赶上末班车，我为四年级女儿松绑

 

 

 

       当发现三年级的女儿出现厌学、逃学甚至弃学“症状”时，我着实吓了一跳。

朵朵的启蒙教育是从胎教开始的，从有了这孩子的第一天起，我们全家人的神经都为她而紧绷，目光为她而转，喜忧而她变，全家人的目光都围着她而转动；全家人的休息日都奉献给她了；。

 

        ···“早起的鸟儿有虫吃。学习要赶早。”爷爷奶奶如是说。

 

       ···“不能让孩子输在起跑线。”做父母的谁能不这么想？

 

        于是，从朵朵刚上小学一年级开始，爷爷奶奶就收集了好多关于上奥数、作文、剑桥英语班的资料，不仅给朵朵灌输，也给我们洗脑：“看，隔壁乐乐上了英语培优班，现在都用英语跟大人对话了；楼下陈陈今年获得市小学生奥数第一名，你爸爸妈妈都上电视了……咱们家朵朵不努力不行啊！”

        这样，每个双休，我们家都要上演一幕“劝学戏”：奶奶吃过早饭就开始“诱哄”朵朵上学，而朵朵却哭闹着要去动物园，结果闹得大家都筋疲力尽。等朵朵抽泣着出门时，奶奶的眼圈也是红红的。

每晚，朵朵都要对着一大堆额外布置的家庭作业苦战11点，可她的成绩却并没有达到我们大人所预期的目标。

        同样，被“劝学“、检查作业困扰着的大人们，也陷入了疲惫、困惑的情境……

 

       紧张、苦闷的家庭气氛不是我要的，我下定决心要让快乐重新回到我们家。我和朵朵爸爸商量，从解放朵朵开始解放我们自己！我相信一切都还来得及，再失去这一机会我会耽误孩子一辈子，我也会恨自己一辈子！

        很快朵朵就进入了小学四年级的学习生活。新学期的第一天，我向全家人宣布：从这一期开始朵朵不必上所有特长班，只要做完老师布置的作业，每个双休日，我都会带她出去玩？

        朵朵听后，一跳三尺高，还有点不相信自己的耳朵；而爷爷奶奶则不无担忧地问：“什么都不学行吗？万一跟不上怎么办？”

        说到做到，每个双休日，我和老公都要抽出一天时间和朵朵在一起，或逛公园，或去烧烤，或到图书馆看书……每次，我们都会有意在玩中教育她。比如，到动物园时，我就会考她一些有关不同种动物的生活习性的问题，有时她回答不上来，我会引导她回家查资料。这样反复几次，朵朵养成了遇到不懂的问题自己查资料解决的好习惯，学习积极性明显提高了。

         一次，她考爷爷：“蜘蛛是不是昆虫？”爷爷想都没想回答：“当然是。”结果，爷俩一查《昆虫大全》发现蜘蛛不是昆虫。爷爷甘拜下风连声说：“朵朵真棒！把爷爷考倒了。”

         有时，我们一家三口会在游乐场找不同的几何形状，找上一天；还会对水的浮力、轮子的摩擦力研究入迷……

        两个月的时间从指缝中流走，我们家也换来了新的气象，欢笑和歌声重新回来了，更出乎大家意料的是，朵朵的学习成绩直线上升，数学连续几次考试都了满分，后来还当上了中队长。

        （朵朵的变化让我真正领悟到：心灵的放松对于孩子的综合发展是多么的重要啊！）

 

        有了初战告捷的经验，我开始进一步考虑怎样引导孩子在爱中学，找到适合她的专长，让她学有所长。

       我发现朵朵对弹琴和下围棋都比较感兴趣，就有意地“试”她。比如，我们会带她在下棋的地方歇歇脚，假装不懂，请她给我们讲解，然后装作若无其事地说下棋还能增长很多本领，问她愿不愿学；我们也会在逛商场时到卖钢琴的专柜流连一番，并请售琴小姐给我们边弹奏边讲解，看到朵朵露出向往的神情后，我就会趁机问她，愿意像这个大姐姐一样弹出好听的曲子吗？

       经过一段时间的“耳濡目染”，有天晚上，朵朵伏在我耳边悄悄地说，想学钢琴。我自然是一口答应。如今，朵朵对学钢琴的兴趣是越来越浓，有时半夜醒来，都会爬起来去弹上一曲。奶奶说她练琴练得“走火入魔”了。

      不久，朵朵参加了社区举办的儿童特长艺术比赛，她的钢琴独奏获得了一等奖。在台下为朵朵加油的爷爷奶奶，看到孙女走上领奖台笑得眼泪都流出来了，一个劲地夸：“朵朵有出息了。”

       当然，最高兴的还是我了。

       （其实，孩子是一张白纸，配合孩子打好人生“底色”，是每一个为人父母者的职责。但如果我们在打“底色”的过程中无视孩子自己的愿望，就会造就出一颗颗不快乐的心。）

 

　　

       朵朵出去见识的多了，感受也相应地多了，向人倾诉的愿望也更强烈了，常常拉着爷爷奶奶讲得眉飞色舞。我就对她说：“朵朵，你要是把说出心里的话，都写在笔记本上，长大以后再看，那该是一件多么好玩的事啊。”

       “可以啊，不过我有个条件。妈妈，我每天写日记你也写，然后，我们交换看好么？”朵朵说。

       “行！我们就用日记交流小秘密。”我欣然答应。

       第二天，我就买了两个带锁的日记本，一本给朵朵，一本给自己。

第一次交换时，我发现朵朵的“秘密”可真不少：“我最好的朋友芸芸生病拉肚子，没来上课，我帮她请了假，还和同学们去看了她，给她补习功课”；“我今天发现了一件丑事，亮亮又在捉弄小朋友。我批评了他，可他不高兴了，还要其他小朋友别和我玩。妈妈，我做得对吗？”我很认真地阅读朵朵还带有很多错别字的日记，遇到她的提问，我会很清楚地表明对她处理这件事情的态度，比如，“朵朵做的很对，妈妈都要向你学习”、“朵朵要学会帮助同学，这样才会有其他同学帮助你。”

      我写日记时，会把朵朵一些不好的习惯记录下来，旁边还附上自己的看法。有一次，家里来了很多客人，其中有个叔叔很喜欢朵朵，和她玩得很开心。在游戏中，朵朵不小心把茶杯弄倒了，水泼到了那位叔叔身上，朵朵没有道歉，也没有给那位叔叔拿毛巾揩水。我记录下这个事实后，在旁边写了一行字：“朵朵愿意做一个不讲礼貌的孩子吗？”朵朵看到后，红着脸主动向我承认错误，说“朵朵想做一个有礼貌的好孩子。”当然，对她的好习惯，哪怕是一些在我们大人眼里根本不足一提的小事，比如，主动给爷爷让座，我都会在日记本里加以表扬，并鼓励她做得更好。

我发现，以前我们那种家长式的教导往往会令朵朵厌烦，而现在通过日记来进行平等的沟通，能让她放松，也能让她学习妈妈的为人处世之道。

       几个月的交流后，朵朵确实变了，变得大胆、敢于坚持自己的思想，有正义感，当然也更让人喜欢了！  

       （让小树长成大树的最好办法，就是从大树底下挪开小树，让它自己去挑战风霜，去吸收阳光雨露。）

       如今，五年级的朵朵，在学校，因为她热情帮助同学、敢于坚持自己的想法而深受老师的喜爱，同学们还送给她一个可爱的外号——“勇敢的精灵”；在家里，她由过去的“任性小公主”变成听话好学的好孩子。期末考完试，她一口气捧回了“三好学生”、“优秀干部”等四张奖状。