.　我想让他们都快乐——记全国十佳少年谭海美

 

资料：

据全国妇联、中华家庭研究会不久前举行的中国人口问题研讨会透露：中国有1.2亿农民常年于城市务工经商，由此产生近2000万少年儿童留守家中。其中14周岁及以下占86.5％。按照全国3.6亿儿童来计算，每18个孩子就有一人没能与父母共同生活。这些孩子面临一系列成长问题，专家称亟待建立教育和监护体系。（8月24日《新京报》）

12岁的谭海美正是这样一个留守孩子。不同的是，她发起组织了全国第一个“留守孩子小队”，并当选为第十届“全国十佳少先队员”。这个腼腆文静的小姑娘是怎么想到要做这样一件事，她又有着什么样的经历呢？

我曾经问海美：你最看重的是什么？她不假思索地回答：是快乐！那一刻，我的鼻子有点发酸，如果不是近距离地接触过这个孩子，你不会想到这个看似乐观的回答后面隐藏了多少渴望和辛酸！

镜头一：合钢公司的大垃圾场上，一位老奶奶带着一个四五岁的小女孩在捡破烂。她们用钩子吃力地扒开那些肮脏的生活垃圾，寻找可以卖钱的东西。忽然，小女孩举起一个装饮料的易拉罐问：“奶奶，这个是什么味道的？”奶奶愣了一下，眼里渐渐有了泪。小女孩慌了：“奶奶您别哭啊！我以后再也不问了！”

这就是幼时的海美，这就是她的生活。70多岁的老奶奶一提起这件事，就忍不住热泪盈眶。她说，小美这孩子命太苦了，我们亏欠她的太多了！

奶奶：谭海美出生才几个月，在外打工的她爸爸在一次事故中，为了救工友，不幸被坍塌的广告牌铁架砸断了一只手，另一只胳膊也受了伤。由于是给私人老板打工，又没有签订劳动用工合同，仅得到了七百多元的赔偿款，可治疗费就是十几万。

十几万，这对一个清贫的农村家庭来说，无异于一个天文数字。沉重的债务压得一家人喘不过气来。她的母亲受不了生活的压力，离家出走，至今音信全无。父亲只好将小海美送给生活在合肥市的爷爷、奶奶抚养，自己只身外出打工谋生。

爷爷、奶奶并没有固定收入，爷爷靠一辆破旧的摩托车每天拉客赚点生活费，奶奶靠捡破烂贴补家用。海美从会走路起，就跟着奶奶奔波于各个大垃圾堆之间。那些日子真艰难，吃的是从菜市场捡的菜叶，几根榨菜泡一碗水就算是汤。当同龄的孩子们津津有味地喝着各种易拉罐饮料时，她却悄悄地站在一旁，等着捡人家扔掉的空罐。她认识很多种易拉罐，知道塑料的、铝质的、铁质的易拉罐各是什么价钱，却没尝过任何一种饮料的滋味。有一次奶奶手头稍微宽松了，就买了一罐给她解馋。她说什么也舍不得喝，最后就把饮料珍藏起来，留着过年时大家一起享用。

日子这样艰苦，奶奶在人前却都是笑眯眯的，从不跟人诉苦，更没有低人一头的感觉。受奶奶的影响，海美也长成为一个要强的孩子。海美跟奶奶的感情非常深厚，但她有烦恼的时候很少跟奶奶说，因为怕她伤心难过。

我有一个可亲可敬的奶奶，她勤劳、朴素，对我非常关心爱护。十几年前，我刚生下来，妈妈就离家出走了，是奶奶把我喂养大的。小的时候，每当我哭闹，奶奶总是一边流泪，一边哄我，给我冲奶粉喝。无论是白天还是黑夜，她总是不让我这个没妈的孩子哭一声。人们都说：“你是奶奶的眼泪泡大的，长大了要好好孝敬你的奶奶啊！”

奶奶虽然七十多岁了，还是给我们洗衣服、做饭……天天忙个不停。我尽量抽时间帮奶奶做些家务活，减轻她的负担，不让她累着。可奶奶坚持不让我做，她说：“只要你好好学习，我就高兴了。”是的，奶奶叫我好好学习，希望我做个有用的人。我一定不辜负她老人家对我的期望。

摘自海美作文《我和奶奶》

有一次，一个调皮的孩子嘲笑海美没有妈妈，只有个捡破烂的奶奶。海美回来大哭了一场。奶奶含着眼泪告诉她：“你没有妈妈，可是有奶奶疼你。奶奶捡破烂不丢人，奶奶是靠劳动养活咱们自己。” 奶奶还常常对她说：“小美，你要学会照顾自己。奶奶不识字，年纪大了，你爸爸也不行，你一定要自己努力。”

在这种朴素而善良的教育之下，海美很早就懂事了。她从不计较吃穿，更不要玩具之类的“奢侈品”。读初一后她开始住校，爷爷给她每月50块零花钱，可她一个多月才花了5块钱。海美的衣服大半都是别人送的，到北京去参加“十佳”颁奖活动，不少孩子家里都很有钱，他们住宾馆、下饭店，有的自己还有手机，可海美是穿着校服去的，身上也没有什么钱。这些她并不眼热，只是看到其他孩子都有父母陪着，心里有点不是滋味。

                尽可能让自己快乐

镜头二：天方黎明，简陋但整洁的房间里，海美刚打扫完卫生，正在做早饭，旁边海防着一小盆待洗的衣服。

到了入学的年龄，爷爷奶奶倾其所有，将海美送进学校。两年后，出于经济上的考虑，奶奶仍留在市内捡破烂，而小海美跟着爷爷回乡下生活。

“穷人的孩子早当家”，在乡下，小海美每天都很早起床做家务，吃过早饭便骑着一辆破自行车去六、七里地外的养正小学上课。每天一放学，她就抓紧时间回家，给爷爷梳头捶背，帮爷爷做农活儿。有一次，爷爷病了，小海美请来邻居帮忙把爷爷送到了医院。经过几天的护理，爷爷的病好了，她却瘦了一圈。把爷爷心疼坏了。海美却因为能替爷爷分担生活的重担而开心。

从上小学一年级起，谭海美就受到了老师和同学们的喜欢，给老师和同学印象最深的，是小海美对学习的认真和对知识孜孜不倦地渴求。所有教过谭海美的教师都有一个共同的感觉，那就是她勤奋好学好问肯钻。她很喜欢读书，有个绰号叫“小书痴”她说书籍为她打开了一个广袤的天地，让她看到远比身边事物更丰富和生动的东西，大大开阔了她的眼界，使她变得更加敏锐和多思，也给她的生活增添了很多快乐。

海美学习很自觉，从不要人督促，每天晚上都学到十一二点，早上5点多就起床了。为了省时间，还经常不吃早饭，为了这，爷爷奶奶不知道说了她多少回。有一天她打电话给爷爷，让爷爷把第二天要用的书送去。爷爷起了个大早，6点钟就到了海美住的地方，却没找到她，到学校一看，她已经坐在教室里看书了，偌大的教室只有她一个人。海美说她喜欢起早到教室里学习，“因为那里灯光亮，而且安静。”

当选为“十佳少先队员”之后，海美学习更加用功了，她说：“现在很多双眼睛都在看着我呢，大家把我当成榜样，我不能给大家丢脸。”为此，她的心理压力非常大。有一会考试成绩不理想，她很难过，躲在被窝里偷偷哭。奶奶知道后，就劝她：“小美啊，你不要有这么大压力，跟不上咱们就慢慢学。你要跟同学团结，互相帮助，多和他们来往，不会的就在一起讨论。你们小分队以前不是经常这样做吗？”海美慢慢也想通了：是啊，无论如何，我都应该尽量让自己快乐，我要做的是想办法提高成绩，而不是躲在被窝里哭泣。

我想让他们都快乐

资料：我国每年有数千万计农村劳动力向城市转移，由于种种原因，他们还不可能把孩子全部带在身边上学。绝大多数孩子成为“留守族”。由于这些留守孩子长期与父母分离，负责照顾孩子的农村老人大多数是文盲、半文盲，难以从体力、智力和德育上担负监管重任。这些“孤独的花朵”缺乏呵护和关爱，使他们心灵上受到极大的创伤，存在严重的心理障碍，导致他们的身心健康和生命安全往往受到严重威胁，甚至发生种种不幸。

 

镜头三：放学了，几个孩子一头扎进游戏机房，另外几个则用自制的弹弓打路上的行人取乐。一个老人蹒跚地走来，四处张望：“小三啊！你在哪儿？回家来！别玩水啊！”

由于自己的身世，海美对没有父母的孩子格外好，常常跟他们在一起玩，给他们各种各样的帮助。回到农村以后，她看到很多同伴，虽有父母亲，却都打工在外，一年难得回来一次，而年迈的祖父母能照顾他们的饮食起居已经很不容易，根本无暇关心他们的学习和心灵。许多孩子上课不好好听课，甚至逃学，下课四处乱跑，干一些危险的事情。这使小海美的心灵有了很大的震动。海美觉得，这些孩子都很可怜。她孤独，所以了解他们的孤独；她渴望快乐，所以希望大家都能快乐。

谭海美：当时我们一个班40多个人差不多都是留守孩子。我看到不少孩子很苦恼，生活没有寄托，学习不起劲，放学后到小镇上打游戏机，下河里游泳，甚至小偷小摸，很替他们担心。他们正站在一个危险的十字路口，如果有人拉他们一把，就能走上正道，可要是没人管，他们也许就会滑到不好的地方去。而且他们在玩那些危险的游戏的时候表面上很快乐，但我知道他们心里其实是很苦的。所以我就产生了组织一个小队，让大家在一起学习和玩耍的想法。我先去问了一下老师，老师说：“这是好事啊，你不用问我，想怎么做就怎么做吧！”我和几个要好的同学商量了一下，大家一致同意，并推举我当队长。“留守孩子小队”就是这么来的。

班主任吴老师：由于亲情的缺失，不少留守孩子都有性格或人格上的缺陷。比如一个小女孩，她父亲在外打工，母亲精神有问题，她跟着外祖母生活。这孩子非常自卑，自控能力差，常常偷拿同学的东西，这让我们很头疼。海美是留守孩子的好榜样，我希望同学们都能向她学习。

在老师和小海美的带领下，“留守孩子小队”开展了一系列活动。与海美同村的胡月也是个“留守孩子”，家庭也比较困难，学习成绩也较差。小海美就利用上学和放学同路的时间与胡月交流，并辅导她学习数学，经过一段时间的帮扶，胡月的成绩有了明显的提高，两个小姑娘也成了知心朋友。留守孩子蔡青青的奶奶体弱多病，因而时常上学迟到，影响了学习。“留守孩子小队”得知后就经常利用课余时间帮助青青的奶奶干家务，扫屋子、洗衣服、整理菜园等。逢年过节，他们常常约好了到一家去，一块玩，一块学习，其乐融融。海美看到大家开心的样子，心里可甜蜜了！

海美现在有三个心愿：一是把学习搞好；二是想长大了当一名老师；三是把留守小队继续发扬光大，扩大到全世界。

海美：爸爸妈妈都在外面打工很辛苦的，要是不好好学习怎么能对得起他们。作为留守孩子，我们应该理解父母的无奈、体谅父母的艰难、了解父母的心声。虽然父母在外打工，但最关心我们的仍然是他们，我们应该把留守作为一种磨练自己的机会，自强自立，健康成长，让父母在外安心打工。我希望天下的留守孩子都能自立自强，留守孩子要学会对自己负责，对得起辛苦的父母，对得起自己的良心。可是我一个人的力量太小了。而且我还在上学，没那么多的精力和时间。我希望能有人办一个留守孩子网站，给每个留守孩子建立一个档案，把有关的信息全放在上面，方便大家交流沟通和互相帮助。让全世界的留守孩子和关心留守孩子的人都能看到。我希望有一天，在大家的努力下，天下的留守孩子都不再孤单，都能健康快乐地生活。

 采访后记：采访中，有件事情让我感慨良深：那就是，海美发起组织的留守孩子小队如今已经名存实亡！海美小学毕业后，并没有找到合适的“接班人”；而她现在就读的六家畈中学里，也只是她本班几个同学联系还比较密切，已经没有完善的队伍和有组织的活动了！

农村“留守孩子”问题是当前我国社会转型时期的一个独特问题。对于留守孩子来说，父母往往成了最亲近的陌生人。亲情的缺失和监管的不力，令不少孩子学习成绩较差，人格形成缺馅，心理情感复杂，行为容易出轨……在某种程度上，“留守孩子”几乎成了“问题孩子”的代名词。（即使是海美这样坚强的孩子，心里也是很苦的，否则她不会对“快乐”二字有那么深的感触；她的性格也很沉默羞涩，养正小学的“留守孩子小队”之所以始终局限在一个班级的范围内，与她这种内向的性格也不无关系。）而“留守孩子小队”的出现，正是留守孩子对自身处境的清醒认识和积极拯救。如此富于现实意义的事物，不应该这么快就成为昙花一现的回忆！

当然，仅靠孩子自身的力量是远远不够的，对留守孩子的教育，需要学校、家庭、社会的共同参与和配合。以谭海美为代表的留守孩子已经在发动“自救”了，那你我呢？还能袖手旁观吗？